提問(wèn)者：亂世277892015-07-02 00:00
質(zhì)量監(jiān)督釋義：是指為了確保滿足規(guī)定的質(zhì)量要求，對(duì)產(chǎn)品、過(guò)程或體系的狀態(tài)進(jìn)行連續(xù)的監(jiān)視和驗(yàn)證，并對(duì)記錄進(jìn)行分析。特點(diǎn)：質(zhì)量監(jiān)督是一種質(zhì)量分析和評(píng)價(jià)活動(dòng)。監(jiān)督的對(duì)象是產(chǎn)品、服務(wù)、質(zhì)量體系、生產(chǎn)條件、有關(guān)的質(zhì)量文件和記錄等；質(zhì)量監(jiān)督的依據(jù)是各種質(zhì)量法規(guī)和產(chǎn)品技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；質(zhì)量監(jiān)督的范圍包括從生產(chǎn)、運(yùn)輸、貯存到銷售流通的整個(gè)過(guò)程；質(zhì)量監(jiān)督的目的是保護(hù)消費(fèi)者、社會(huì)和國(guó)家的利益不受侵害，維護(hù)正常的社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序，促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。作用：技術(shù)保障樹(shù)立產(chǎn)品信譽(yù)保證消費(fèi)安全提高產(chǎn)品質(zhì)量促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整建立完善社會(huì)信用
回答者：neifuqej2016-07-02 00:00
教育質(zhì)量管理是提高教育質(zhì)量，增強(qiáng)辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力，滿足社會(huì)需求的現(xiàn)問(wèn)題。長(zhǎng)期以來(lái)，我們?nèi)狈ο冗M(jìn)的學(xué)校教育質(zhì)量管理方法和教育質(zhì)量評(píng)價(jià)手段，偏重教學(xué)質(zhì)量控制而輕視創(chuàng)建教育質(zhì)量文化，偏重制定教學(xué)質(zhì)量文件而輕視開(kāi)展質(zhì)量管理教育，偏重事
提問(wèn)者：芳芳520000002013-03-22
根據(jù)一定的社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量和評(píng)價(jià)的人的個(gè)體生命的自然素質(zhì)的質(zhì)量狀態(tài)。生命質(zhì)量與生命價(jià)值既有聯(lián)系又有區(qū)別。生命質(zhì)量是決定生命價(jià)值的內(nèi)在要素，是生命價(jià)值的基礎(chǔ)。生命質(zhì)量是對(duì)人的生命的自然素質(zhì)的社會(huì)性衡量和評(píng)價(jià)，即它所衡量的是生
提問(wèn)者：wangziyiyao142016-03-23
服務(wù)質(zhì)量是指服務(wù)能夠滿足規(guī)定和潛在需求的特征和特性的總和，是指服務(wù)工作能夠滿足被服務(wù)者需求的程度。是企業(yè)為使目標(biāo)顧客滿意而提供的最低服務(wù)水平，也是企業(yè)保持這一預(yù)定服務(wù)水平的連貫性程度
提問(wèn)者：nuoxz2013-04-07
質(zhì)量：根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB／T 6583—94，質(zhì)量被定義為“反映實(shí)體滿足明確或隱含需要的能力的特性總和”。過(guò)程：將輸入轉(zhuǎn)化為輸出的一組彼此相關(guān)的資源和活動(dòng)。
提問(wèn)者：culnki2016-11-30
護(hù)理質(zhì)量是指護(hù)理人員為患者提供護(hù)理技術(shù)服務(wù)和基礎(chǔ)護(hù)理服務(wù)的效果及滿足患者對(duì)護(hù)理服務(wù)一切合理需要的綜合，是在護(hù)理過(guò)程中形成的客觀表現(xiàn)，直接反映了護(hù)理工作的職業(yè)特色和工作內(nèi)涵。
提問(wèn)者：clruier2013-03-03
過(guò)程質(zhì)量是指過(guò)程滿足明確和隱含需要的能力的特性之總和。既然過(guò)程的基本功能是將輸入轉(zhuǎn)化為輸出，那么過(guò)程質(zhì)量一方面可以通過(guò)構(gòu)成過(guò)程的要素(如投入的資源)和相關(guān)活動(dòng)滿足明確和隱含需要的程度來(lái)考慮，另一方面也可以通過(guò)過(guò)程輸出(如
提問(wèn)者：匿名網(wǎng)友2016-11-16
