[ 場景一 ] 老師：老實(shí)說，你吸煙嗎？ 男生 a ：不吸。 老師：不吸？嗯，吃根薯?xiàng)l吧。 男生 a 很自然地伸出兩根手指夾著接過來…… 老師：不吸？！叫家長來…… [ 場景二 ] 老師 : 吸煙嗎？ 男
★正確答案★ 三人實(shí)際支付房費(fèi)27元,其中老板得25元,剩下2元服務(wù)生私吞了,不多不少,正好這一題真正迷惑人的地方在于服務(wù)生藏起的2元,其實(shí)我們只要把老板和服務(wù)生看作同一個(gè)人的話,問題就簡單多了.就好像這樣——老板本來應(yīng)
答案是： we were surprised to find that ninety percent of the students use the Internet every day ,the answers abo
1、牛頓年幼時(shí)，曾一面牽牛上山，一面看書，到家后才發(fā)覺手里只有一根繩；看書時(shí)定時(shí)煮雞蛋結(jié)果將表和雞蛋一齊煮在鍋里；有一次，他請朋友到家中吃飯，自己卻在實(shí)驗(yàn)室廢寢忘食地工作，再三催促仍不出來，當(dāng)朋友把一只雞吃完，留下一堆骨
剪刀石頭布
顧客嫌老板偷工減料。老板急于討教暴露了他貪婪想盡辦法牟利的心態(tài)
★正確答案★ 三人實(shí)際支付房費(fèi)27元，其中老板得25元，剩下2元服務(wù)生私吞了，不多不少，正好 這一題真正迷惑人的地方在于服務(wù)生藏起的2元，其實(shí)我們只要把老板和服務(wù)生看作同一個(gè)人的話，問題就簡單
比較重要的事情稱為(要 )聞, 驚奇動聽的事情稱為(奇 )聞, 舊時(shí)流傳的事情稱為( 舊)聞, 珍奇有趣的事情稱為( 趣)聞
丸字
這些腦筋急轉(zhuǎn)彎不僅考驗(yàn)?zāi)愕闹腔�，還能帶來歡笑。比如，你知道為什么一只熊會進(jìn)山洞嗎？或者，哪個(gè)數(shù)字最勤勞？這些看似簡單的問題，答案卻出人意料，讓人忍俊不禁。每個(gè)問題都蘊(yùn)含著巧妙的雙關(guān)語和智慧，讓人在思考中得到樂趣。無論是“一心一意”的數(shù)字謎，還是“百科全書”的幽默，這些腦筋急轉(zhuǎn)彎都是聚會中的熱門話題，...
新車保護(hù)劑雖然與發(fā)動機(jī)機(jī)油相似，但其粘度更大。銷售常解釋說，熄火后機(jī)油回落慢，能附著在發(fā)動機(jī)部件上，減少冷啟動磨損。然而，發(fā)動機(jī)潤滑主要靠機(jī)油泵，不是表面油膜。啟動瞬間，機(jī)油迅速分布，因此加保護(hù)劑非必需。多數(shù)保護(hù)劑是礦物油，在高溫下易分離水汽，長期使用可能產(chǎn)生油泥。與其加保護(hù)劑，不如進(jìn)行積碳清洗，包...
面對電車難題，日本網(wǎng)友@B作提出了一個(gè)“雙軌漂移”的解決方案，通過改變車廂方向，讓車輛橫飛出去，占據(jù)了兩條軌道，從而避免了選擇犧牲哪一方的困境。這種看似荒誕的方法，實(shí)際上反映了人們在面對道德困境時(shí)的無奈和幽默。電車難題是一個(gè)經(jīng)典的倫理學(xué)問題，探討在極端情況下，是否應(yīng)該犧牲少數(shù)以拯救多數(shù)。大多數(shù)人在社...
汽車在行駛過程中，我們經(jīng)常會遇到一些看似奇怪卻又難以解釋的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象雖然不會影響我們的正常駕駛，但總會激起我們的好奇心。今天，我們就來探討一下6種常見用車現(xiàn)象背后的科學(xué)道理。首先，車速提高后方向盤是變輕還是變重？很多人可能會覺得這是一個(gè)簡單的問題，但實(shí)際上，答案并沒有那么簡單。從物理學(xué)的角度來看...
汽車保養(yǎng)是每個(gè)車主都需要面對的問題，但是保養(yǎng)時(shí)間到了，公里數(shù)卻沒到，這時(shí)候可以推遲保養(yǎng)嗎？答案是可以的，但要注意，保養(yǎng)時(shí)間到了，即使公里數(shù)沒到，也應(yīng)該進(jìn)行保養(yǎng)。因?yàn)闄C(jī)油的更換是以時(shí)間和里程數(shù)為準(zhǔn)的，并且是以先到的為準(zhǔn)。機(jī)油被稱為發(fā)動機(jī)的血液，如果發(fā)動機(jī)內(nèi)沒有機(jī)油，那發(fā)動機(jī)是無法正常運(yùn)行的。機(jī)油在發(fā)動...
一個(gè)車評經(jīng)常會回答一些看似奇怪的問題，所以朋友總是對一個(gè)車評說：“別人隨便問，你認(rèn)真回答”。沒錯，壹車熱評就是這么一個(gè)認(rèn)真的人，輪胎如果不填充空氣，采用注水，這個(gè)方法可行不可行？答案是可行的，但不可取。為什么是可行，但不可取呢？要回答這個(gè)問題，需要對初中教材中的物理知識以及水和空氣的物理形態(tài)特征略知...
