提問(wèn)者：bmroo68182015-06-13 00:00
1．AC A項(xiàng)，“甘肅、寧夏地區(qū)已經(jīng)步了樓蘭后塵”的說(shuō)法外延過(guò)大；C項(xiàng)，從下文看，作者沒(méi)有解答“生態(tài)惡化的具體轉(zhuǎn)變時(shí)間”的意思，問(wèn)句意在強(qiáng)調(diào)生態(tài)變化之劇烈。 2．①“一滴傷心的淚水”這里指青海湖。作者運(yùn)用比喻（明喻）的修辭方法，以人喻物，用“一滴”表現(xiàn)湖之少，用“傷心的淚水”表現(xiàn)青海湖“大退卻”時(shí)的無(wú)奈和傷感。②“抖動(dòng)”這里是“表現(xiàn)”“表達(dá)”的意思。作者運(yùn)用擬人（比擬）的修辭方法，用憤怒得發(fā)抖的人類(lèi)動(dòng)作表現(xiàn)憤怒致極的大自然形象，表現(xiàn)作者對(duì)自然環(huán)境被破壞的擔(dān)憂之情。 3．（作者引領(lǐng)讀者想象樓蘭城的富裕和繁華、樓蘭人的驚恐與絕望。）通過(guò)形象、細(xì)致的刻畫(huà)，突出了作品的歷史氣息和文化內(nèi)涵；通過(guò)盛與衰的強(qiáng)烈對(duì)比，引發(fā)讀者的警醒與思考。 4．（示例）第一問(wèn)：結(jié)尾處立足于“生存教育”，發(fā)出面向全民、面向未來(lái)的呼吁，呼應(yīng)了第三段作者在寧夏采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)的教育缺失。直接歌頌了治沙者與命運(yùn)抗?fàn)�、挽救生存環(huán)境的功績(jī)。告誡后人，要有環(huán)境危機(jī)感。 第二問(wèn)：這樣寫(xiě)，直抒胸臆，悲愴和震撼之情強(qiáng)烈；切中時(shí)弊，立意深遠(yuǎn)，給讀留下思索的空間、深刻的印象。2015-06-13*12
回答者：有事請(qǐng)叫我2016-06-13 00:00
是的，這又怎能不........................................這種句式就是
提問(wèn)者：匿名網(wǎng)友2015-03-11
1：普通版79元 豪華版129元 2：這個(gè)我不懂，但我覺(jué)得只要配置好的都可以玩吧 3：我覺(jué)得這款游戲的結(jié)局應(yīng)該是屬于悲的吧，個(gè)人游戲的劇情也很好，樓蘭篇和建木篇的結(jié)局都比較催淚（我是女生）
提問(wèn)者：09ZK2013-07-29
主要是毒抗,那個(gè)最后一個(gè)怪叫李秋水，能放各種屬性的群攻擊。相當(dāng)猛，抗也沒(méi)有用
提問(wèn)者：kmmf86642013-04-27
在那個(gè)臥室的右邊 你用鼠標(biāo)仔細(xì)找找 應(yīng)該會(huì)變成可以摸的形狀
提問(wèn)者：jimmyu4282014-04-15
試題答案：(1)從聯(lián)系的普遍性和客觀性的角度看，人與自然存在著相互制約相互影響的客觀聯(lián)系，必須注意人與自然的和諧發(fā)展。5分(2)從因果聯(lián)系的角度看，人對(duì)自然的破壞與疾病等災(zāi)害之間存在著因果聯(lián)系。這對(duì)我們重新認(rèn)識(shí)和調(diào)整人與
提問(wèn)者：perzik2016-09-30
無(wú)論改裝什么樣的車(chē)型，都應(yīng)該選用外觀契合，品質(zhì)硬朗的外飾改裝件，比如說(shuō)銳搏的產(chǎn)品就挺不錯(cuò)的。我給我的樓蘭選的是銳搏的改裝方案，加裝了前后杠、踏板還有行李架，總體效果挺不錯(cuò)的。
提問(wèn)者：gu8512122015-09-10
