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幼兒園小班科學(xué)教案：我的小臉　　《可愛的小臉》　　活動(dòng)總目標(biāo)：　　1、關(guān)注自己的身體，激發(fā)幼兒探究自己身體的興趣�！　�2、感受和體驗(yàn)五官的外形特征、結(jié)構(gòu)和主要功能，發(fā)展感知能力。　　3、能積極運(yùn)用感官感知周圍的世界，懂得保護(hù)自己的五官�！　　段业亩�朵靈》　　活動(dòng)目標(biāo)：　　1、感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音�！　�2、知道耳朵可以聽聲音，要保護(hù)好耳朵�！　�3、發(fā)展幼兒認(rèn)真傾聽的能力和辨別能力。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　1、錄音機(jī)、磁帶，鈴鐺、鈴鼓、盤子、鐘等能發(fā)出聲音的物品�！　�2、教學(xué)掛圖（大自然的背景圖、流水、刮風(fēng)、雷雨、鳥鳴等）。　　指導(dǎo)要點(diǎn)：　　1、游戲：耳朵耳朵聽一聽。　　教師和幼兒邊摸耳朵邊念兒歌：“耳朵耳朵快醒來，聽聽我是誰？”念完兒歌，教師播放事先錄好的幼兒熟悉的聲音（如：汽車、摩托車的喇叭聲、自行車的鈴鐺聲，常見小動(dòng)物的叫聲，人的笑聲、哭聲等等，或在桌子底下敲擊幼兒熟悉的能發(fā)出聲音的物品），讓幼兒猜猜是誰或什么物品發(fā)出的聲音�！　〈�幼兒熟悉游戲后，教師可增加游戲的難度。這時(shí)，教師可請(qǐng)幼兒閉上眼睛并變換發(fā)聲的位置，讓幼兒說說聲音來源的方向�！　�2、教師與幼兒討論耳朵的用途：你是怎么發(fā)現(xiàn)周圍的聲音？耳朵有什么用呢？　　3、出示大自然的背景圖，依次播放自然界中的各種聲響（流水聲、刮風(fēng)聲、雷雨聲、鳥鳴聲等），請(qǐng)幼兒根據(jù)磁帶所播放的聲音選擇相應(yīng)的圖片貼到適當(dāng)?shù)奈恢谩? 4、討論：在我們生活中你還聽過哪些聲音？并請(qǐng)幼兒模仿出這種聲音�！　�5、討論：怎樣保護(hù)耳朵�！　。�1）請(qǐng)幼兒說說沒有耳朵會(huì)怎樣？　�。�2）請(qǐng)幼兒捂上耳朵，教師輕聲說話，引導(dǎo)幼兒感知聽不見的不方便。　�。�3）說說怎樣保護(hù)耳朵？（不要對(duì)著耳朵大聲說話，不要讓水流進(jìn)耳朵或留在耳朵里等）　　活動(dòng)延伸：　　讓幼兒尋找生活中能發(fā)出聲音的各種不同事物或現(xiàn)象的圖片、實(shí)物，將它們展示在科學(xué)區(qū)中，說說或演示它們發(fā)出的聲音�！　　段业难劬α痢贰　』顒�(dòng)目標(biāo)：　　在游戲中了解有關(guān)眼睛的常識(shí)，知道眼睛的主要功能�！　』顒�(dòng)準(zhǔn)備：　　1、教室中幼兒常見的物品3—5件，如玩具、彩筆、積木、剪刀等�！　�2、大塊的布一塊，桌子�！　�3、鏡子、手帕、玩具水果、果籃若干等�！　≈笇�(dǎo)要點(diǎn)：　　1、教師出示幼兒熟悉的物品，讓幼兒說說這些物品的名稱�！　�2、游戲：變魔術(shù)。　�。�1）請(qǐng)幼兒先看清楚桌上的物品，然后教師用布將桌上的物品蓋住�！　。�2）請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師將布覆蓋住的物品之一抽出藏起，再請(qǐng)幼兒睜開眼睛，并將布緩緩打開�！　。�3）請(qǐng)幼兒說說桌上少了什么物品。　　（4）待幼兒熟悉游戲規(guī)則后，可以增加或減少布內(nèi)物品的數(shù)量再請(qǐng)幼兒猜；也可以請(qǐng)有興趣的幼兒輪流上臺(tái)擔(dān)任“魔術(shù)師”�！　。�5）請(qǐng)幼兒說說是怎么知道桌上少了或增加的物品�！　�3、讓幼兒拿鏡子照照自己的眼睛和看看同伴的眼睛，說說眼睛是什么樣子的�！　�4、游戲：運(yùn)水果�！　。�1）請(qǐng)兩位幼兒，其中一位幼兒用手帕（或眼罩）蒙住眼睛，使眼睛看不見，然后再請(qǐng)這兩位幼兒到“果園”將兩籃水果運(yùn)回來。　　3、小塑料瓶（藥瓶、膠卷底片盒等）若干，并在瓶蓋上挖一個(gè)小孔。　　4、流“鼻血”的娃娃一個(gè)，手帕等�！　≈笇�(dǎo)要點(diǎn)：　　1、展示搜集來的有氣味的物品，由搜集者介紹該物品，并請(qǐng)大家聞一聞。　　2、游戲：神秘箱�！　〗處熓孪葘⑶懊嬲故镜挠袣馕兜奈锲分鹨环胚M(jìn)神秘箱，讓幼兒用鼻子在神秘箱的小孔處聞一聞，猜測(cè)箱內(nèi)藏的是什么東西，最后教師打開神秘箱，與幼兒共同驗(yàn)證。　　3、與幼兒一起討論鼻子的用途，知道鼻子可以聞氣味。并引導(dǎo)幼兒回憶：爸爸的鼻子平時(shí)是用來干什么的？媽媽平時(shí)用鼻子做些什么？還有爺爺、奶奶的……　　4、游戲：找相同。　　教師出示裝有不同氣味物品的瓶子，讓幼兒將瓶子拿起來聞一聞，并把具有相同味道的罐子放在一起，并說說是什么物品的氣味。游戲幾次后，教師可適當(dāng)增加裝相同氣味物品瓶子的組數(shù)，再按上述方式分組進(jìn)行游戲。　　5、與幼兒一起討論怎樣保護(hù)鼻子。　　(1)教師出示一個(gè)流著“鼻血”的娃娃，教師提問：娃娃怎么了？娃娃的鼻子怎么會(huì)流血的？教育幼兒不能用手挖鼻孔，鼻涕流出來時(shí)，要用手帕來擦�！　�(2)請(qǐng)幼兒當(dāng)“小老師”，教娃娃正確的擦鼻涕的方法�！　　缎∽靽L一嘗》　　活動(dòng)目標(biāo)：　　1、通過味覺體驗(yàn)，使幼兒知道舌頭可以感覺各種不同的味道�！　�2、品嘗酸、甜、苦、辣、咸的不同味道�！　』顒�(dòng)準(zhǔn)備：　　1、裝有5種不用味道的水（如：檸檬水或醋、糖水、苦瓜汁、鹽水、姜茶等）若干組，筷子或吸管（超過幼兒數(shù)）。　　2、《教育掛圖》（畫有不同表情人物的臉譜　　指導(dǎo)要點(diǎn)：　　1、教師講述《酸甜苦辣咸》的故事（見小小資料庫）�！　�2、邀請(qǐng)幼兒當(dāng)“大廚師”，試著找一找桌上酸、甜、苦、辣、咸5個(gè)小朋友躲在哪里�！　�3、讓幼兒自由選擇一個(gè)水杯，用筷子（或吸管）蘸一蘸水杯里的水，嘗嘗它們是什么味道的，并說說自己喜歡哪種味道。　　4、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)味道的感受，在掛圖上把與味道相應(yīng)的表情連線�！　�5、說說舌頭對(duì)人們的幫助。　　活動(dòng)延伸：　　請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助創(chuàng)造條件，讓幼兒在家里當(dāng)“大廚師”，自己動(dòng)手拌涼菜。注意：在動(dòng)手之前應(yīng)讓幼兒認(rèn)識(shí)各種調(diào)味品，并提醒幼兒想一想自己要拌出什么口味的涼菜后再動(dòng)手。　　《我的五官》　　活動(dòng)目標(biāo)：　　1、在感知活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)五官，知道五官的名稱�！　�2、觀察五官的相對(duì)位置和外形特征，初步了解保護(hù)五官的一般常識(shí)。3、能大膽地用語言向老師或同伴表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)�！　』顒�(dòng)準(zhǔn)備：　　1、殘缺五官的臉譜若干、相應(yīng)的五官，人手一面鏡子�！　�2、幼兒學(xué)習(xí)包第 頁（臉譜及五官拼圖）�！　　�指導(dǎo)要點(diǎn)：　　1、讓幼兒拿鏡子照自己的臉，看清自己臉上的器官，說說看到了什么，它們是什么樣子的�！　�2、看一看自己身邊小朋友的五官長(zhǎng)在臉上的什么位置，和自己五官的位置一樣嗎？　　3、教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭�！　�4、游戲：我說你做�！　〗處熣f出一個(gè)五官的名稱，請(qǐng)幼兒迅速、正確地用手指出�！　�5、游戲：看五官。教師出示五官殘缺病人的臉譜底版及五官的有關(guān)材料，請(qǐng)幼兒當(dāng)“醫(yī)生”，為五官殘缺病人看�。嚎纯催@些病人少了什么五官，少了這些五官會(huì)給生活帶來什么影響，并幫助病人找到相應(yīng)的五官粘貼在臉譜的相應(yīng)部位�！　�6、與幼兒討論五官的用途和保護(hù)方法�！　�7、智力游戲：擺五官�！　√峁┠樧V及五官拼圖，讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)自由操作，嘗試擺五官，并說說五官的名稱及五官對(duì)人的幫助。　　活動(dòng)延伸：　　讓幼兒照鏡子作出各種表情，觀察：當(dāng)作出各種表情時(shí)五官發(fā)生了什么變化。并嘗試動(dòng)手粘貼帶有各種表情的臉譜。

回答者：Ausdauer2016-12-07 00:00